Clase del 08/04/20 - Actividad

CLASE DEL 08/04/20                                 historia1nuse2020.blogspot.com

 EL ORIGEN BIOLÓGICO DEL SER HUMANO

Alumnos: si hubiéramos tenido clase presencial esta hubiera sido la actividad a resolver.

Las consignas se resuelven en base a las páginas 22, 23 y 24 del libro. No te preocupes si no lo compraste todavía. Escanee las páginas para que puedas resolver la actividad.

Pautas de Resolución:

·         LA ACTIVIDAD DEBERÁ SER RESUELTA EN EL BLOG (para ello deberán contar con una cuenta de gmail).

·         LAS CONSIGNAS SE RESPONDEN EN BASE AL LIBRO (no deben responder de otro lado). SOLAMENTE DEL LIBRO.

·         CADA UNO DEBE RESPONDER LA O LAS CONSIGNAS QUE LES TOCÓ EN SUERTE. NO DEBEN RESPONDER TODAS LAS CONSIGNAS.

·         A la hora de responder deben escribir su nombre y apellido (no apodo ni sobrenombre). NOMBRE Y APELLIDO. De lo contrario no sabré quien es el que responde y no podrán ser evaluados.

·         PLAZO PARA RESOLVER LAS CONSIGNAS QUE LE HAYAN TOCADO EN SUERTE:     ANTES DEL PRÓXIMO LUNES 13 DE ABRIL A LAS 20 HS.  

CONSIGNAS

1)      ¿Cuánto hace aproximadamente que comenzó la vida en el planeta? ¿Cuánto hace que empezó el origen del hombre? ¿Qué es lo que los distinguió a aquellos antepasados del hombre moderno del resto de los animales?  

2)      Describir de qué modo fueron mutando esos seres humanos. ¿Cuántos tipos de seres prehistóricos emparentados con el ser humano moderno reconocen los científicos?

3)      ¿Qué es la PREHISTORIA? ¿Por qué se dice que los científicos actúan como detectives con el fin de conocer datos de ese período?

4)      ¿A qué dedican los paleontólogos? ¿Qué les permite conocer sus investigaciones?

5)      ¿Qué intentan explicar los arqueólogos? ¿Qué elementos del pasado estudian para lograr su cometido?

6)      ¿Qué estudian los geólogos? ¿Qué es lo que logran conocer a través de su análisis?

7)      ¿Qué métodos utilizan los detectives contemporáneos? ¿Con qué fines utilizan esos métodos?

8)      ¿A qué se conoce con el nombre de EVOLUCIÓN?

9)      ¿Por qué en ese proceso evolutivo algunas especies como el caso de los dinosaurios se han extinguido?

10)  ¿Del cruce entre qué dos tipos de primates descendemos los seres humanos? Detallar, además, de quiénes son ancestros ambos tipos.

11)  ¿Quiénes se encuentra en el extremo más antiguo de la línea evolutiva? Citar características físicas de ese mono. ¿En qué tipo de ser evolucionó?

12)  ¿Dónde habitó el Ramapitecus? Por qué llegaron a tener una postura bípeda con el lento transitar del tiempo.

13)     ¿Por qué se dice que el bipedismo significó una revolución anatómica? ¿Qué posibilitó esta nueva postura? ¿A qué otra funciones del cuerpo humanos terminó ayudando?

Distribución de consignas: 

Lautaro Buraschi:      Consigna  5

María Victoria Capdepont.     Consigna  9

Ana Cheng:              Consigna  13

Augusto González:       Consigna  1

David Guo Cheng Hui:              Consigna   8

Lucía He:          Consigna  3

Ivo Junquera Carpineta:      Consigna  2

Okubo Ayaka:      Consigna  6

Yanina Qiu Ziyan:     Consigna  4      

Jimena Zhang Kaiwen:       Consigna  11

Gines Zheng:        Consigna  7

Natalia Zheng:      Consigna  10

Joaquín Zapico:      Consigna  12

Clase del 03/04/20 - Actividad

Alumnos: la siguiente actividad de investigación es bastante sencilla. El plazo de resolución es a más tardar hasta el martes 7 de abril a las 20 hs. Por favor NO SE DEMOREN Y ENTREGUEN TARDE.

1) Ordenar cronológicamente los siguientes acontecimientos (cronológicamente significa del más antiguo al más reciente. No deben poner los años de los acontecimientos, solamente hay que ordenarlos).

Buraschi, Lautaro:     Toma de La Bastilla - Inicio de la Guerra de Vietnam - Nacimiento de Winston Churchill - Inicio de la Guerra de Malvinas - Fin de la Guerra de Vietnam 

Capdepont, María Victoria:  Fallecimiento de Sócrates - Nacimiento de Stalin - Revolución de Mayo - Batalla de Caseros - Fin de la Guerra de la Triple Alianza

Cheng, Ana:   Masacre de Napalpí - Atentado a las Torres Gemelas - Llegada del hombre a la luna - Sanción de la Constitución Nacional - Sanción de la Ley Saenz Peña

González, Augusto: Epidemia de fiebre amarilla en Buenos Aires - Inauguración del Canal de Panamá - Fundación de Boca Juniors - Accidente de Chernóbyl - Nacimiento de José de San Martín

Guo Cheng Hui, David:  Nacimiento de Manuel Belgrano - Abdicaciones de Bayona - Batalla de Cepeda - Nacimiento de Mahoma - Fallecimiento de Nerón

He, Lucía:  Inicio de las Guerras del Peloponeso - Nacimiento de Alejandro Magno - Fundación de la ONU - Proclamación de la independencia de la República Popular China - Batalla de Maipú

Junquera, Ivo: Nacimiento de Juan Manuel de Rosas - Muerte de Leandro N. Alem - Firma del Tratado Roca Runciman - Fundación de River Plate - Batalla de la Vuelta de Obligado

Okubo, Ayaka:  Fallecimiento de Juan Manuel de Rosas - Muerte del Emperador Claudio - Fallecimiento de Manuel Belgrano - Fallecimiento de Osama Bin Laden - Batalla de Cambrai

Qiu Ziyan, Yanina:  Masacre de Rincón Bomba - Nacimiento de Raúl Alfonsín - Batalla de Ayacucho - Revolución del Parque - Fusilamiento de Joaquín Penina

Zhang Kaiwen, Jimena:  Nacimiento de Voltaire - Batalla de Suipacha - Batalla de Caseros - La noche de los Bastones Largos - Inicio de la Segunda Guerra Mundial 

Zheng, Gines: Inicio de la Primera Guerra Mundial - Fallecimiento de Eva Perón - Batalla del Somme - Firma del Tratado del Cuadrilátero - Pacto de Cañuelas 

Zheng, Natalia:  Firma de la Paz de Westfalia - Nacimiento de Felipe II de España - Inauguración del Obelisco - Guerra de los Seis Días - Batalla de Trafalgar

Zapico, Joaquín:  La Noche de los Cristales Rotos - La Huelga de los Inquilinos en Argentina - Primera Fundación de Buenos Aires - Tratado del Pilar -Segunda Fundación de Buenos Aires 

Clase del 01/04/2020

Alumnos: por favor resolver esta actividad que consta de 2 ejercicios.

Consiste en un trabajo de búsqueda de información en internet.

Su plazo de resolución es para mañana jueves 2 de abril a las 22 hs y, como todas las actividades estipuladas, lleva nota.

Saludos.

Ejercicio 1): Indicar en qué siglos ocurrieron cada uno de los siguientes acontecimientos (indicar el SIGLO, no el año).

Lautaro Buraschi:     Sitio de Leningrado  /   Revolución de Mayo   /   Guerras Médicas

María Victoria Capdepont:   Presidencia de Arturo Frondizi /     Fallecimiento de Teodisio I, el Grande  /    Nacimiento de Napoleón Bonaparte

 
Ana Cheng:     Batalla de Dorestad   /    Invención de la dinamita    /   Nacimiento de Cleopatra

       
Augusto González:  Nacimiento de Mahoma  / Nacimiento de Nefertiti  /  Guerra de los 30 años

    
David Guo Cheng Hui: Descubrimiento de América  /  Toma de La Bastilla  /   Presidencia de John F. Kennedy          

Lucía He:   Primera Fundación de Buenos Aires /  Declaración de la Independencia de los Estados Unidos de Norteamérica    /   Muerte de Nerón       

Ivo Junquera Carpineta:  Tratado de Tordesillas  /  Invasiones Inglesas al Río de la Plata  /    Muerte de Tutmosis 

Okubo Ayaka:     Revolución Bolchevique   /    Presidencia de Domingo F. Sarmiento   /   Sitio de Perpiñan

Yanina Qiu Ziyan:   Invención del telégrafo   /   Nacimiento de Felipe II   /  Batalla de Somme

Jimena Zhang Kaiwen:    Fundación de Asunción    /   Reforma Gregoriana   /  Toma de Constantinopla 

Gines Zheng:    Nacimiento de Isabel, la Católica   /   Batalla de Marne   /   Fallecimiento de Alejandro Magno     

Natalia Zheng:     Fallecimiento de Sócrates   /    Batalla de Caseros   /   Nacimiento de Hernando Arias de Saavedra

Joaquín Zapico:      Guerra de Malvinas   /   Firma de la Paz de Augsburgo  /     Nacimiento de Manuel Belgrano

  

Ejercicio 2): Indicar en que EDAD HISTÓRICA ocurrió cada uno de los siguientes acontecimientos: 

Lautaro Buraschi:     Fallecimiento de Sócrates   /    Batalla de Caseros   /   Nacimiento de Hernando Arias de Saavedra

María Victoria Capdepont:   Nacimiento de Isabel, la Católica   /   Batalla de Marne   /   Fallecimiento de Alejandro Magno     

 
Ana Cheng:     Guerra de Malvinas   /   Firma de la Paz de Augsburgo  /     Nacimiento de Manuel Belgrano

       
Augusto González:  Fundación de Asunción    /   Reforma Gregoriana   /  Toma de Constantinopla 

    
David Guo Cheng Hui: Invención del telégrafo   /   Nacimiento de Felipe II   /  Batalla de Somme

Lucía He:   Revolución Bolchevique   /    Presidencia de Domingo F. Sarmiento   /   Sitio de Perpiñan

Ivo Junquera Carpineta:  Primera Fundación de Buenos Aires /  Declaración de la Independencia de los Estados Unidos de Norteamérica    /   Muerte de Nerón       

Okubo Ayaka:     Tratado de Tordesillas  /  Invasiones Inglesas al Río de la Plata  /    Muerte de Tutmosis de Perpiñan

Yanina Qiu Ziyan:  Descubrimiento de América  /  Toma de La Bastilla  /   Presidencia de John F. Kennedy          

Jimena Zhang Kaiwen:     Nacimiento de Mahoma  / Nacimiento de Nefertiti  /  Guerra de los 30 años

Gines Zheng:     Batalla de Dorestad   /    Invención de la dinamita    /   Nacimiento de Cleopatra

Natalia Zheng:     Presidencia de Arturo Frondizi /     Fallecimiento de Teodisio I, el Grande  /    Nacimiento de Napoleón Bonaparte

Joaquín Zapico:      Sitio de Leningrado  /   Revolución de Mayo   /   Guerras Médicas

Clase del 27/03/20 - Actividad

Alumnos: esta es la ejercitación que se resuelve en base a la anterior entrada "Asistencia Teórica". Son 2 ejercicios (el primero de 5 items y el segundo de 2 items).

Debe ser resuelta en forma OBLIGATORIA, INDIVIDUAL Y EN EL BLOG PARA EL PRÓXIMO MARTES 31/03 A LAS 22 HS.


Ejercicio 1:
Determinar a qué siglo corresponde los siguientes años (tener en cuenta que hay positivos y otros (-) negativos::

Lautaro Buraschi:     758     /       1650         /    8       /      - 349        /       - 880

María Victoria Capdepont.     555    /     - 450     /     - 18       /     1225    /         1994

Ana Cheng:             424     /      2018      /   - 222    /  -    956    /      1995

Augusto González:       358     /     864   /    -. 520    /     1855      /        - 270

David Guo Cheng Hui:              270      /    1348   /     - 180     /   - 444   /      1751

Lucía He:          1680     /       - 349        /      1660     /       - 859       /     17

Ivo Junquera Carpineta:      1285   /     - 1268    /    - 750      /    - 56   /    2012

Okubo Ayaka:       1350    /    -720      /      1630    /     - 230     /        1360

Yanina Qiu Ziyan:     1577      /       825     /    - 327     /     1972     /       12

Jimena Zhang Kaiwen:       1279     /     991      /      - 76         /    - 460       /    1912

Gines Zheng:         1111      /       11       /        1055      /    - 732      /    - 555

Natalia Zheng:      1290     /      1777    /        - 188       /       - 628       /         853

Joaquín Zapico:        1739      /          - 525        /      1048       /    - 262       /   7


Ejercicio 2:
Indicar a qué EDAD HISTÓRICA (Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna o Edad Contemporánea) corresponden los años a cada uno asignados

Lautaro Buraschi:     1673    /       460 ac

María Victoria Capdepont.     1050     /        7259  ac

Ana Cheng:              18 ac        /          1965

Augusto González:       820 ac      /           1370

David Guo Cheng Hui:              1927   /      5260  ac

Lucía He:          280    /     340  ac

Ivo Junquera Carpineta:      1810     /     210 ac

Okubo Ayaka:      780      /           115 ac

Yanina Qiu Ziyan:     1660        /     - 2820       

Jimena Zhang Kaiwen:       1210    /      18 ac

Gines Zheng:         1914       /        486 ac

Natalia Zheng:      1010    /     1214 ac

Joaquín Zapico:       1568     /       341  ac

Clase del 27/03/20 - Asistencia teórica

Alumnos: en la clase de hoy practicaremos cuestiones acerca del TIEMPO HISTÓRICO. 

A continuación adjunto unas tablas y explicaciones de las mismas para que repasen y en una próxima entrada con el título CLASE DEL 27/03/20 - Actividad, les asignaré una ejercitación a resolver en forma OBLIGATORIA, INDIVIDUAL Y EN EL BLOG PARA EL PRÓXIMO MARTES 31/03 A LAS 22 HS.

                   Unidades de tiempo histórico

Sirven para medir el paso del tiempo. En nuestra vida 
cotidiana solemos recurrir a los minutos, las horas, los
días y las semanas. Pero para situar los hechos y los 
procesos históricos a analizar, los historiadores no 
trabajan con unidades de tiempo tan cortas. En la historia
es necesario recurrir a unidades de tiempo más largas
como las que vemos en el cuadro de arriba.

Números romanos

I                  1

V                  5 

X                 10

 L                  50

 C                100

 D                500

  M               1000

Conversión de números arábigos a números romanos

Tabla de Siglos (antes de Cristo y después de Cristo)

¿Cómo hacer la conversión de años a Siglos y evitar equivocarnos?

CASO 1: Si por ejemplo queremos convertir un año de 1 cifra a Siglos deducimos que se trata del SIGLO I (ya sea A.C. o D.C.)

Ejemplo:  año  - 5                siglo I a.c. 

                 año  -9                 siglo I a.c.

                 año  3                  siglo I

                 año  7                  siglo I

CASO 2: Si por ejemplo queremos convertir un año de 2 cifras a Siglos deducimos que también se trata del SIGLO I (ya sea A.C. o D.C.)

Ejemplo:  año  -14                 siglo I a.c. 

                 año  -86                 siglo I a.c.

                 año  37                  siglo I

                 año  96                  siglo I

CASO 3: Si por ejemplo queremos convertir un año de 3 CIFRAS a Siglos debemos sumarle a la primera cifra (marcada en rojo) un 1.

Ejemplo:  año  -278        (le sumamos 1)                siglo III a.c.                          

                 año  -864        (le sumamos 1)                siglo IX a.c.

                 año   493        (le sumamos 1)                siglo V

                 año   116        (le sumamos 1)                siglo II

CASO 4: Si por ejemplo queremos convertir un año de 4 CIFRAS a Siglos debemos sumarle a las primeras 2 cifras (marcadas en rojo) un 1.

Ejemplo:  año  -1284          (le sumamos 1)          siglo XIII a.c.                          

                 año  -1068          (le sumamos 1)          siglo XI a.c.

                 año   1793          (le sumamos 1)          siglo XVIII

                 año   1467          (le sumamos 1)          siglo XV

ALGUNAS CUESTIONES A TENER EN CUENTA:

*Los SIGLOS deben expresarse en NÚMEROS ROMANOS.

Vayamos a un ejemplo:  

                                        El año 1492 corresponde al SIGLO XV (NO AL SIGLO 15)

__________________________________________________________

*Los años anteriores al nacimiento de Cristo (a.c.) tienen un antecedente negativo; pero cuando los enmarcamos dentro de un siglo determinado el signo "menos" debe suplantarse por la abreviatura a.c. luego del siglo.

Vayamos a un ejemplo:  

                                    El año -275 claramente lo enmarcamos como antes del nacimiento de Cristo (a.c.) por el signo "menos" que antecede al número. 

Además al encontrarse entre el año -201 y -300 lo enmarcamos dentro del siglo III antes del nacimiento de cristo (a.c.).

Pero al enmarcarlo dentro del siglo III no debe escribirse -III sino que el "menos" precedente desaparece y se coloca luego del siglo la sigla a.c. 

*En la siguiente LÍNEA DE TIEMPO vemos como el 0 representa el nacimiento de Cristo. Hacia nuestra izquierda vemos que los años decrecen y hacia nuestra derecha que los años van ascendiendo. 


Vayamos a un ejemplo:

Hacia nuestra izquierda van a estar los años más lejanos a la 
                                         actualidad y hacia nuestra derecha nos vamos a ir acercando a 
                                         los años más cercanos al presente.
                                                       Además vemos que cada año abarca 1 cuadradito; por ende cada
                                                       década abarcará 10 cuadraditos.

*Además debe haber y respetarse una perfecta concordancia de la escala a utilizar.

Vayamos a un ejemplo:

En esta línea de tiempo vemos como se respeta y hay idéntica

                                                        concordancia y distancia entre los años e inclusive entre cada

                                                        década (cada año abarca 2 cuadraditos; por ende cada década  

                                                        abarca 20 cuadraditos).

Clase del 25/03/20 - Actividad

CLASE 5 DEL 25/03/20                                 historia1nuevosol2020.blogspot.com

 HISTORIA: INTRODUCCIÓN A SU ESTUDIO

Alumnos: si hubiéramos tenido clase presencial esta hubiera sido la actividad a resolver.

Las consignas se resuelven en base a las páginas 12, 13, 14, 16 y 17 del libro. No te preocupes si no lo compraste todavía. Escanee las páginas al pie de las consignas para que puedas resolver la actividad.

Pautas de Resolución:

·         LA ACTIVIDAD DEBERÁ SER RESUELTA EN EL BLOG (para ello deberán contar con una cuenta de gmail).

·         LAS CONSIGNAS SE RESPONDEN EN BASE AL LIBRO (no deben responder de otro lado). SOLAMENTE DEL LIBRO.

·         CADA UNO DEBE RESPONDER LA O LAS CONSIGNAS QUE LES TOCÓ EN SUERTE. NO DEBEN RESPONDER TODAS LAS CONSIGNAS.

·         A la hora de responder deben escribir su nombre y apellido (no apodo ni sobrenombre). NOMBRE Y APELLIDO. De lo contrario no sabré quien es el que responde y no podrán ser evaluados.

·         PLAZO PARA RESOLVER LAS CONSIGNAS QUE LE HAYAN TOCADO EN SUERTE:     ANTES DEL PRÓXIMO VIERNES A LAS 12.10 DEL MEDIODÍA (PASADO MAÑANA).

CONSIGNAS

1)      ¿Qué es necesario saber a la hora de conocer y estudiar la Historia?    

2)      ¿Qué se puede ver a la hora de estudiar Historia? ¿Qué es lo que nos permite?

3)      ¿Qué nos propone y para qué sirve la disciplina histórica?   

4)      ¿Qué preguntas son útiles hacernos y con qué fin realizarlas?

5)      ¿Qué es la CRONOLOGÍA y para qué sirve?

6)      ¿Por qué se asegura que el saber histórico es un saber indirecto?

7)      ¿A qué se llama FUENTES de la Historia?

8)      ¿En qué momento los testimonios se transforman en FUENTES?

9)      ¿A qué se denomina FUENTES PRIMARIAS?

10)  ¿A qué se denomina FUENTES SECUNDARIAS? ¿Cuándo un investigador recurre a ellas?

.

11)   Observa el siguiente gráfico y responde a qué tipo de FUENTE PRIMARIA corresponde:   

  

12) Observa el siguiente gráfico y responde a qué tipo de FUENTE PRIMARIA corresponde:     

 13) Observa el siguiente gráfico y responde a qué tipo de FUENTE PRIMARIA corresponde:  

     

14) Observa el siguiente gráfico y responde a qué tipo de FUENTE PRIMARIA corresponde:    

   

15)  ¿Qué es la HISTORIOGRAFÍA?

16)   Citar dos (2) modos en que las sociedades pasadas han registrado el pasado.

17)     ¿Qué especialistas se han encargado de conservar el pasado?

18)      ¿Cómo se llama la última de las etapas de la Historia?

distribución de las consignas:

Joaquín Zapico                      1 y 10

Lautaro Buraschi                  2 y 11

Ivo Junquera                         3 y 12

Victoria Capdepont               4 y 13

Ana Cheng                            5 y 14

Lucía He                                6 y 15

zhengzehua9@gmial.com   7 y 16

chenhuidavid@gmail.com   8 y 17

Augusto González                9 y 18